VIITORII ŞCOLARI

Sâmbătă, 27.02.2016, şcoala noastră şi-a deschis porţile pentru viitorii şcolari din clasele pregătitoare.

Încă de dimineaţă, plini de emoţie sau foarte siguri pe ei, copiii din grupa mare ne-au vizitat şcoala, însoţiţi de către părinţi. Au fost primiţi de către cadrele didactice ce vor prelua clasele pregătitoare şi s-au familiarizat cu spaţiile în care vor reveni la toamnă pentru a-şi începe „viaţa de şcolar”.

Copiii au primit ecusoane de „Elev pentru o zi”, au vorbit cu doamnele învăţătoare, au colorat, au cântat, au dansat, s-au jucat, dar, mai ales, au descoperit ŞCOALA.

Pe de altă parte, părinţii au primit informaţii despre oferta educaţională, despre programul şcolii şi au vizitat spaţiile special amenajate pentru clasele pregătitoare.

Mulţumim părinţilor şi copiilor care ne-au trecut pragul şi aşteptăm cu nerăbdare să ii revedem în toamnă alături de doamnele învăţătoare Aura Slădariu, Constanţa Dobre, Amalia Stroe şi Iuliana Călăvie pentru a descoperi împreună taina cunoaşterii.

A consemnat pentru blogul şcolii, profesor Andreea Matei

Înscrierea în clasa pregătitoare pentru anul școlar 2016-2017

Acte necesare înscriere clasa pregătitoare

• Dosar plastic
• Certificat naștere copil – copie + original
• Carte identitate părinți –  copie  + original
• Adeverință de vaccinări de la medicul de familie
• Raportul de expertiză eliberat de C.J.R.A.E. pentru copiii care împlinesc 6 ani după 1 septembrie 2016

PROGRAM ÎNSCRIERE CLASA PREGĂTITOARE

an școlar  2016-2017

29 FEBRUARIE – 18 MARTIE 2016

· LUNI – VINERI : 8.00-18.00

· SÂMBĂTĂ : 9.00-13.00

ZIUA PORŢILOR DESCHISE: 27 FEBRUARIE : 9.00-13.00

· 4 CLASE PREGĂTITOARE PENTRU ANUL ȘCOLAR 2016-2017

· 100 LOCURI DISPONIBILE

· UNITATEA NU POATE ASIGURA AFTERSCHOOL

 

 

 

CRITERII SPECIFICE PENTRU ÎNSCRIEREA ÎN CLASA

PREGĂTITOARE

ÎN CAZUL ÎN CARE RĂMÂN LOCURI LIBERE DUPĂ PRIMA ETAPA DE  ÎNSCRIERE:

• părinţii sa deţină act de proprietate în circumscripţia şcolară, fără a avea domiciliul stabil
• act de închiriere
• copilul locuieşte cu bunicii sau cu alte rude, iar bunicii locuiesc în circumscripţia şcolară fapt dovedit cu declaraţie notarială

TELVERDE 0 800 816 244 –  INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN PRAHOVA

Circumscripția Școlii Gimnaziale I.A.Bassarabescu

Denumirea strĂzii	nr imobil
ALE	ARNĂUȚI
STR	BUCȘOIUL
INT	DALIEI
STR	DOMNIȘORI
STR	EROILOR	între Mărăşeşti şi Granitului
STR	FRĂSINET
STR	JEPILOR
STR	LIBERTĂȚII
STR	LUNCA PRUTULUI
STR	MĂRĂȘESTI	241-281 (nr. impare) ; și între Torcători și Cosminele nr pare 428 ; 434F
STR	MURELOR
ALE	MUREȘ
ALE	PADINA
ALE	PRISLOP
ALE	SOMEŞ
STR	SONDELOR
ALE	STRUNGA
ALE	TÂRGȘOR
ALE	VITIOAREI
STR	VORNICEI

PRECIZĂRI PRIVIND EVALUAREA DEZVOLTĂRII

PSIHOSOMATICE A COPIILOR ÎN VEDEREA ÎNSCRIERII

ÎN  ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR

pentru anul școlar 2016-2017

1. Centrele ele evaluare a dezvoltării psihosomatice organizate conform prevederilor Metodologiei de înscriere a copiilor în învăţământul primar pentru anul şcolar 2016- 2017 sunt:

Nr. crt.	LOCUL DE DESFĂŞURARE A EVALUĂRII/ CENTRUL	ADRESA	PROFESOR CONSILIER	NUMĂR TELEFON
1	CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE SI ASISTENTA EDUCAŢIONALA PRAHOVA/ CENTRUL JUDEŢEAN DE ASISTENTA PSIHOPEDAGOGIA PRAHOVA	PLOIEŞTI. STR. BOBALNA, NR.26	STAN ANGELA BADEA MARIANA BUZOIANU CARMEN POPA OANA LAZAR SILVIU DINU VIOREL COVACI LUIZA POPESCU GABRIELA BUTUNOI ELENA DULU CLAUDIA	0723616013 0344104544
2	GRĂDINIŢA NR. 28 PLOIEŞTI	PLOIEŞTI, STR. MARASESTI, NR.58	PANA MIHAELA DRAGHICIOIU TEODORA MILICI TALIDA	0726270176
3	GRĂDINIŢA NR. 40 PLOIEŞTI	PLOIEŞTI. STR. ANOTIMPULUI, NR. 1	MISTREANU GABRIELA DIMA IOANA IONESCU SIMONA	0761694512
4	ŞCOALA GIMNAZIALA M. VITEAZUL BOLDESTI-SCAENI	BOLDEŞTI,STR UNIRII. NR.58	NICA RALUCA	0743002238
5	COLEGIUL NATIONAL NICOLAE IORGA VĂLENII DE MUNTE	VĂLENII DE MUNTE, STR BERCENI. NR.42	NICOLAE ROXANA	0753025781
6	LICEUL TEORETIC SERBAN VODĂ SLANIC	SLANIC, STR SLANICULUI, NR.13	MOCANU MARIA	0748121140
7	LICEUL TEORETIC BRANCOVEANU VODĂ URLAŢI	URLATI, STR 1 MAI, NR.30	ELISEI CORINA	0722687694
8	ŞCOALA GIMNAZIALA B.P.HASDEU CAM PI NA	CAMPINA, STR.M.KOGALNICEANU, NR 31	CORODEANU RUXANDRA PETROVANU ELENA	0727774688
9	LICEUL TEHNOLOGIC DE MAŞINI CAMPINA	CAMPINA, STR. ECATERINA TEODOROIU, NR.34	SOLTUZU MIHAELA	0721488750
10	LICEUL TEHNOLOGIC SIMION STOLNICU COMARNIC	COMARNIC, STR REPUBLICII, NR 30	VILAESCU GABRIELA	0724713126
11	ŞCOALA GIMNAZIALA GEORGE ENESCU SINAIA	SINAIA, BDUL. CAROL 1. NR.36	BRASLASU CONSTANTA	0727525987
12	ŞCOALA GIMNAZIALA GAROU PLOPENI	PLOPENI. STR. REPUBLICII, NR 25	BOBE MARINELA	0720472486
13	LICEUL TEORETIC GRIGORE TOCILESCU MIZIL	MIZIL, STR N. BALCESCU, NR.131	Z AFIU CARMEN STOIAN BEATRICE	0765278358 0766512057

2. In conformitate cu prevederile Metodologiei de înscriere a copiilor în învăţământul primar pentru anul şcolar 2016 -2017 precizăm următoarele:

– Evaluarea nivelului de dezvoltare psihosomatică a copiilor pentru care metodologia prevede această evaluare se va realiza în perioada 23 februarie – 16 martie 2016 ( conform OMENCS 3158/15.02.2016) în centrele de evaluare menţionate la punctul 1, în programul 9.30-18.00

– Părinţii pot face programare pentru realizarea evaluării la numerele de telefon menţionate în tabel

-Copiii însoţiţi de părinţi/ tutori legali se pot prezenta în vederea realizării evaluării la oricare dintre centrele menţionate

-Cererile prin care părinţii/ tutorii legali solicită evaluarea nivelului de dezvoltare psihosomatică a copiilor vor fi furnizate de către centrele dc evaluare şi vor fi completate în ziua evaluării copilului

-În vederea realizării evaluării dezvoltării psihosomatice a copiilor, părinţii/ tutorii legali vor obţine în prealabil o adeverinţă de la medicul de familie prin care se atestă pentru copil faptul că este “clinic sănătos/ apt pentru şcoală “

-Adeverinţa medicală va fi prezentată comisiei de evaluare

-Evaluarea nivelului dc dezvoltare psihosomatică a copilului se va realiza în prezenţa părintelui/ tutorelui legal care îl însoţeşte

-Rezultatul evaluării va fi comunicat în scris în aceeaşi zi părintelui/ tutorelui legal care a solicitat evaluarea

-Rezultatul evaluării psihosomatice nu poate fi contestat ( conform metodologiei)

-Documente pe care le prezintă părintele/ tutorele legal în vederea realizării evaluării nivelului de dezvoltare psihosomatică a copilului :

          1.certificatul de naştere al copilului (original)

          2.adeverinţa medicală ( original)

          3.CI/ Bl părintele/ tutorele legal care însoţeşte copilul la evaluarea dezvoltării psihosomatice.

 Pentru a vizualiza documentul în format pdf  clic aici Precizari evaluare psihosomatica

Înscrierea copiilor în învățământul primar

METODOLOGIE DE ÎNSCRIERE A COPIILOR
ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR
pentru anul școlar 2016-2017

Cap. I Dispoziții generale
Art. 1. –  În conformitate cu prevederile Legii educației naționale  nr. 1/2011, cu modificările  și  completările  ulterioare,  învățământul  primar  cuprinde  clasa  pregătitoare și clasele I-IV.
Art. 2. – (1) Învățământul primar este învățământ obligatoriu.
(2)  Numărul  de  locuri  care  se  alocă,  prin  cifra  de  școlarizare,  pentru  clasa  pregătitoare, în învățământul de stat, este mai mare sau egal cu numărul copiilor care  au  împlinit  vârsta  pentru  a  începe  învățământul  primar,  asigurând  astfel  fiecărui  copil un loc.
(3)  Inspectoratele  școlare  vor  soluționa  orice  situație  legată  de  înscrierea  în  învățământul primar în interesul educațional al elevului și în limitele legii.
Art. 3. –  (1) Înscrierea copiilor în învățământul primar pentru anul școlar 2016-2017 se face în conformitate cu prevederile prezentei metodologii.
(2)  În  sensul  prezentei  metodologii,  prin  părinți  se  înțelege  inclusiv  tutori  legal instituiți sau reprezentanți legali.
(3) În sensul prezentei metodologii, prin domiciliu se înțelege inclusiv reședință.
Art. 4. –  (1) Fiecare locuință este arondată unei unități  de învățământ aflată în  proximitatea  sa,  numită  în  continuare  școala  de  circumscripție.  Totalitatea  străzilor arondate  unității  de  învățământ  formează  circumscripția  școlară  a  unității  de  învățământ respective.
(2)  În  vederea  înscrierii  în  clasa  pregătitoare  a  tuturor  copiilor  care  au  vârsta  corespunzătoare,  inspectoratele  școlare  județene  (ISJ)  și  Inspectoratul  Școlar  al  Municipiului București (ISMB) iau în considerare propunerile conducerilor unităților
de  învățământ  referitoare  la  numărul  de  clase  pregătitoare  rezultate  în  urma  recensământului copiilor realizat, pentru fiecare circumscripție școlară, în colaborare cu autoritățile administrației publice locale.
(3) Numărul de clase pregătitoare cuprins în planul de școlarizare alocat de ISJ/ISMB  fiecărei  unități  de  învățământ  ține  cont  de  capacitatea  de  cuprindere  a  acesteia, determinată  de  numărul  sălilor  de  clasă  în  care  poate  fi  organizat,  în  mod corespunzător, procesul de învățământ la clasa pregătitoare, dar  și la celelalte clase ale școlii, și de obligativitatea cuprinderii în unitatea de învățământ a tuturor copiilor din circumscripția  școlară. La alocarea numărului de clase pregătitoare se  ține cont de numărul copiilor care au împlinit vârsta pentru a începe învățământul primar, de arondarea  străzilor  la  unitățile  de  învățământ  sau  de  cea  mai  bună  oportunitate educațională identificată.
(4) În situația în care capacitatea unei unități de învățământ nu permite cuprinderea în  clasa  pregătitoare   a  tuturor  copiilor  din  circumscrip ția  școlară  stabilită  în  anul școlar  anterior,  precum  și  în  alte  situații  justificate,  ISJ  și  ISMB  pot  decide reconfigurarea circumscripțiilor  școlare astfel încât să asigure optimizarea procesului de cuprindere a copiilor în clasa pregătitoare.
(5)  Circumscripțiile  școlare,  planul  de  școlarizare,  respectiv  numărul  de  clase pregătitoare alocate, sunt afișate la fiecare unitate de învățământ, inclusiv pe site-ul acesteia,  dacă  există,  și  pe  site-ul  inspectoratului  școlar,  conform  Calendarului înscrierii în învățământul  primar pentru anul școlar 2016-2017, prevăzut în anexa nr.1 la ordin (calendarul înscrierii), pentru informarea părinților și a publicului interesat.
(6) Pentru informarea părinților și a publicului interesat și pentru a permite părinților luarea unor decizii în cunoștință de cauză privitoare la opțiunea pentru o unitate de învățământ sau alta, fiecare unitate de învățământ va pune la dispoziție și informații referitoare la locul de desfășurare a activității corespunzătoare clasei pregătitoare (în spațiul  școlii sau al unei grădinițe), la posibilitatea organizării programului „Școala după școală”, la organizarea și dotarea spațiului școlar etc.
(7)  În  localitățile  în  care  funcționează  unități  de  învățământ  teologic/confesional, precum  și  unități  de  învățământ  cu  profil  pedagogic  care  școlarizează  nivelul  de învățământ primar, inspectoratele școlare decid dacă acestor unități li se alocă sau nu circumscripție școlară.
(8)  În  cazul  în  care  unităților  de  învățământ  menționate  la a lin. (7)  li  se  alocă circumscripție școlară, procedura de înscriere în clasa pregătitoare este cea prevăzută la cap. V, VI și VII.
(9)  În  cazul  în  care  unităților  de  învățământ  menționate  la  alin.  (7)  nu  li  se  alocă circumscripție școlară, procedura de înscriere în clasa pregătitoare este cea prevăzută la cap. XI pentru unitățile de învățământ particular.

Cap. II Condiții de înscriere în învățământul primar
Art. 5. –  (1) Părinții, ai căror copii împlinesc vârsta de 6 ani până la data de 31 august 2016 inclusiv, au obligația de a  înscrie copiii în învățământul primar în clasa pregătitoare, în conformitate cu prevederile legii și ale prezentei metodologii.
(2)  Inspectoratele  școlare  și  unitățile  de  învățământ  au  obligația  de  a  asigura permanent  informarea  și  consilierea  părinților  referitor  la  prevederile  legii  și  ale prezentei metodologii în ceea ce privește înscrierea copiilor în învățământul primar. Persoanele care răspund la întrebările/solicitările părinților au obligația de a cunoaște aceste prevederi, precum  și opțiunile pe  care le au părinții privind alegerea unității  de învățământ în care își pot înscrie copiii  și trebuie să poată oferi detalii referitoare la  conținutul  activităților  educaționale  care  se  desfășoară  în  clasa  pregătitoare,  la abordarea didactică, la organizarea programului  școlar etc. Consilierea se face având în vedere, cu prioritate, interesul educațional al copilului.
Art.  6.  –  (1)  Părinții  ai  căror  copii  împlinesc  vârsta  de  6  ani  în  perioada  1 septembrie  –  31  decembrie  2016  inclusiv,  pot  să-și  înscrie  copiii  în  învățământul primar  în  clasa  pregătitoare,  dacă  dezvoltarea  lor  psihosomatică  este corespunzătoare.
(2) Înscrierea copiilor menționați la alin. (1) în clasa pregătitoare se face la solicitarea scrisă  a  părinților,  dacă  evaluarea  dezvoltării  psihosomatice  a  acestora,  făcută  de specialiști,  atestă  pregătirea  copiilor  pentru  parcurgerea  cu  succes  a  clasei pregătitoare.
(3)  Părinții  copiilor  care  împlinesc  vârsta  de  6  ani  în  perioada  1  septembrie  –  31 decembrie  2016  inclusiv,  care  nu  optează  pentru  înscrierea  copiilor  în  clasa pregătitoare în anul  școlar 2016-2017, sau ai celor pentru care evaluarea menționată la alin. (2) arată că dezvoltarea psihosomatică nu poate asigura parcurgerea cu succes a clasei pregătitoare își vor înscrie copiii la grădiniță, în grupa mare.
(4)  În  cazul  în  care  există  solicitări  de  înscriere  în  clasa  pregătitoare  a  copiilor  care împlinesc 6 ani după  data de 31 decembrie  2016, inspectoratele  școlare/unitățile de
învățământ  vor  consilia  părinții  privind  nevoia  de  a  lua  decizii în  interesul educațional al copilului  și îi vor informa că solicitarea nu poate fi soluționată decât în urma  evaluării  dezvoltării  psihosomatice  care  să  ateste  pregătirea  copilului  pentru parcurgerea cu succes a clasei pregătitoare. În cazul în care rezultatul evaluării arată că  dezvoltarea  psihosomatică  nu  poate  asigura  parcurgerea  cu  succes  a  clasei pregătitoare,  copiii  vor  fi  înscriși  în  grupa  mare  din  învățământul  preșcolar. Rezultatul evaluării nu poate fi contestat.
Art. 7. –  (1) Evaluarea dezvoltării psihosomatice a copiilor, menționată la art. 6 alin.  (2),  se  efectuează  sub  coordonarea  Centrului  județean  de  resurse  și  asistență educațională/Centrului Municipiului București de Resurse  și Asistență Educațională (CJRAE/CMBRAE),  în  perioada  prevăzută  de  calendarul  înscrierii  în  clasa pregătitoare.
(2)  În  evaluarea  dezvoltării  psihosomatice  a  copiilor  va  fi  implicat  personalul  de specialitate  al  CJRAE/CMBRAE,  personal  de  specialitate  din  alte  instituții/unități, precum și medici școlari sau medici de familie, acolo unde este necesar.
(3)  Comisia  județeană/a  municipiului  București  de  înscriere  a  copiilor  în învățământul  primar,  denumită  în  continuare  comisia  județeană/a  municipiului București, poate decide organizarea evaluării dezvoltării psihosomatice a copiilor atât la  sediul  CJRAE/CMBRAE,  cât  și  în  diferite  zone  ale  județului/municipiului București, cu prioritate în grădinițe, pentru a facilita accesul părinților și al copiilor la această evaluare.

(4) Părinții copiilor menționați la art. 6 alin. (1) și (4) vor depune la CJRAE/CMBRAE o cerere tip în care solicită evaluarea dezvoltării psihosomatice a copilului. În situația în  care  comisia  județeană/a  municipiului  București  decide  organizarea  evaluării dezvoltării  psihosomatice  a  copiilor  și  în  alte  zone  ale  județului/municipiului București,  conform  alin.  (3),  depunerea  cererilor  se  poate  face  și  la  sediul unităților/instituțiilor în care se va realiza evaluarea.
(5) Perioada de desfășurare a evaluării dezvoltării psihosomatice, precum și adresele unităților/instituțiilor  la  care  se  desfășoară  evaluarea  sunt  stabilite  de  comisia județeană/a municipiului București  și sunt afișate la toate unitățile de învățământ  și pe  site-ul  ISJ/ISMB.  Activitatea  de  evaluare  a  dezvoltării  psihosomatice  va  fi planificată  în  intervalul  orar  10,00-18,00,  astfel  încât  programul  de  desfășurare  să  sprijine accesul părinților la serviciile de evaluare.
(6)  La  încheierea  evaluării  dezvoltării  psihosomatice  a  fiecărui  copil,  rezultatul evaluării  este  comunicat,  în  scris,  părintelui  care  a  solicitat  evaluarea.  Rezultatul evaluării nu poate fi contestat.
(7)  Rezultatul  evaluărilor  dezvoltării  psihosomatice  a  copiilor  din  jude ț/municipiul București  este  înscris  într-un  proces-verbal,  semnat  de  specialiștii  care  au  efectuat evaluarea.  CJRAE/CMBRAE  transmite  procesul-verbal  comisiei  județene/a
municipiului București, care asigură păstrarea sa la dosarul comisiei.
Art.  8.  –  În  clasa  pregătitoare  din  învățământul  special  sunt  înscriși  copii  cu cerințe  educaționale  speciale,  care  împlinesc  vârsta  de  8  ani  până  la  data  începerii anului  școlar. La solicitarea scrisă a părinților, pot fi înscriși în clasa pregătitoare  și copii  cu  cerințe  educaționale  speciale  cu  vârste  cuprinse  între  6  și  8  ani  la  data  începerii anului școlar.

Cap. III Alegerea unității de învățământ la care va fi înscris copilul
Art. 9.  –  (1) Toți copiii ai căror părinți solicită înscrierea în clasa pregătitoare la școala de circumscripție vor fi înmatriculați la unitatea de învățământ solicitată.
(2) Pe locurile libere, se înscriu  și, ulterior, se înmatriculează copiii care provin din alte  circumscripții  școlare,  inclusiv  din  alte  localități,  în  conformitate  cu  solicitările părinților și cu prevederile prezentei metodologii.
(3) În sensul prezentei  metodologii, numărul locurilor libere la clasa pregătitoare este stabilit  ca  diferență  între  numărul  de  locuri  alocate  pentru  clasa  pregătitoare  și numărul  de  copii  din  circumscripție  care  trebuie  înscriși  la  acel  nivel  de  clasă.  De exemplu,  dacă  în  circumscripția  școlară  a  unei  unități  de  învățământ  există  40  de copii  care  trebuie  înscriși  la  clasa  pregătitoare,  iar  școala  a  primit  prin  planul  de școlarizare 50 de locuri la clasa pregătitoare, numărul de locuri libere este de 10 (50-40).

Art. 10. –  (1)  În situația în care într-o unitate de învățământ numărul cererilor de  înscriere  primite  de  la  părinți  al  căror  domiciliu  se  află  în  afara  circumscripției școlare  este  mai  mare  decât  numărul  de  locuri  libere  definit  conform  art.  9,  vor  fi aplicate  criterii  de  departajare  generale  și  specifice,  stabilite  în  conformitate  cu prevederile prezentei metodologii.
(2)  Criteriile  generale  de  departajare  care  se  aplică  în  situația  prevăzută  la  alin.  (1) sunt următoarele:
a) existența unui certificat medical de încadrare în grad de handicap a copilului;
b)  existența  unui  document  care  dovedește  că  este  orfan  de  ambii  părinți.  Situația copilului  care  provine  de  la  o  casă  de  copii/un  centru  de  plasament/plasament familial se asimilează situației copilului orfan de ambii părinți;
c) existența unui document care dovedește că este orfan de un singur părinte;
d)  existența  unui  frate/a  unei  surori  înmatriculat/înmatriculate  în  unitatea  de învățământ respectivă.
(3)  În  cazul  în  care  numărul  cererilor  de  înscriere  primite  de  la  părinți  din  afara circumscripției  școlare  este  mai  mare  decât  numărul  de  locuri  libere,  repartizarea copiilor  se  face  în  ordinea  descrescătoare  a  numărului  de  criterii  generale  de
departajare  cumulate  de  către  fiecare  copil:  se  repartizează  la  început  copiii  care îndeplinesc 3 dintre criteriile menționate la alin. (2), apoi copiii care îndeplinesc două dintre criterii și, în final, copiii care îndeplinesc doar unul dintre criteriile menționate la alin. (2). La stabilirea numărului maxim de criterii generale de departajare pe care le poate îndeplini un copil s-a ținut seama de faptul că un copil poate îndeplini cel mult  3  criterii  generale,  întrucât  criteriul  menționat  la  alin.  (2),  lit.b)  nu  poate  fi îndeplinit simultan cu criteriul menționat la alin. (2), lit.c).
(4) În caz de egalitate pe ultimele locuri, pentru copiii care îndeplinesc același număr de  criterii  generale  de  departajare,  ordinea  de  prioritate  a  criteriilor  este  cea menționată la alin. (2).
(5) Criteriile specifice de departajare sunt elaborate de fiecare unitate de învățământ și  se  aplică  în  situația  prevăzută  la  alin.  (1),  după  aplicarea  criteriilor  generale menționate la alin. (2). Pentru criteriile specifice stabilite, unitatea de învățământ va indica documentele doveditoare pe care părintele trebuie să le depună în momentul completării/validării cererii-tip de înscriere.
(6) Criteriile specifice de departajare menționate la alin. (5) nu pot fi discriminatorii, în  conformitate  cu  prevederile  Ordonanței  Guvernului  nr.  137/2000  privind prevenirea  și  sancționarea  tuturor  formelor  de  discriminare,  republicată,  cu modificările și completările ulterioare, și trebuie să țină cont de faptul că toți copiii au drepturi egale de acces la educație, indiferent de condiția socială  și materială, de  sex, rasă, naționalitate, confesiune.
(7)  Criteriile  specifice  menționate  la  alin.  (5)  nu  pot  include  existența  unor  liste  de preînscrieri, organizate în afara calendarului înscrierii, sau orice alte proceduri care nu respectă spiritul și litera prezentei metodologii.

CALENDARUL ÎNSCRIERII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR
pentru anul școlar 2016-2017

DATA  LIMITĂ / PERIOADA

EVENIMENTUL

 Pregătirea înscrierii în învățământul primar

22 februarie 2016	Afișarea  circumscripțiilor  școlare  și  a  planului  de școlarizare  propus,  respectiv  numărul  de  clase pregătitoare  alocate,  la  fiecare  unitate  de învățământ, inclusiv pe  site-ul acesteia,  dacă  există, și pe site-ul inspectoratului școlar. Afișarea,  la sediul  fiecărei unități de  învățământ  și pe  site-ul  acesteia,  dacă  există,  sau  pe  site-ul inspectoratului  școlar,  pentru  unitățile  de învățământ care nu au site propriu, a informațiilor care  permit  părinților  să  cunoască  activitatea specifică  clasei  pregătitoare  din  cadrul  unității, cum  ar  fi:  posibilitatea  organizării  procesului  de învățământ  în  cadrul  unei  grădinițe  aflate  în structura  școlii  sau  în  consorțiu  cu  școala, posibilitatea  organizării  programului  Școala  după școală, fotografii ale spațiului  în care se desfășoară activitatea la clasa pregătitoare.
22 februarie 2016	Afișarea  programului  de  evaluare  a  dezvoltării psihosomatice  a  copiilor  solicitată  de  părinți,  în conformitate  cu  prevederile  din    Metodologia  de înscrierea  copiilor  în  învățământul  primar  pentru anul  școlar  2016-2017,  prevăzută  în  anexa  nr.  2  la ordin. Afișarea  unităților/instituțiilor  în  care  se  realizează evaluarea  dezvoltării  psihosomatice  a  copiilor solicitată  de  părinți,  în conformitate  cu  prevederile  din   Metodologia  de  înscriere  a copiilor  în învățământul  primar  pentru  anul  școlar  2016-2017 prevăzută în anexa nr. 2 la ordin.
22 februarie 2016	Anunțarea,  prin  afișare  la  sediul  unității  de învățământ,  a  criteriilor  specifice  de  departajare elaborate  de  unitățile  de  învățământ,  în  urma consultării cadrelor didactice și a partenerilor sociali –  sindicate,  consiliu  reprezentativ  al  părinților  -avizate, din punctul  de vedere al legalității, de către consilierul  juridic  și  aprobate  în  consiliul  de administrație al unității de învățământ. Anunțarea,  prin  afișare  la  sediul  unității  de învățământ,  a  listei  documentelor  care  să dovedească  îndeplinirea  criteriilor  specifice  de departajare.
24  februarie  –  3martie 2016	Organizarea, în fiecare unitate de învățământ în care se desfășoară  activitate  specifică  clasei pregătitoare, a unei  „Zile a  porților deschise”, zi  în  care  părinții, copiii  și  alte  persoane  interesate  pot  vizita  spațiile dedicate  activităților  claselor  pregătitoare  și  pot purta  discuții  cu  personalul  unității  de  învățământ implicat în această activitate.
22  februarie  –  4 martie 2016	Organizarea,  în unitățile de  învățământ preșcolar,  a întâlnirilor  pentru  informarea  și  consilierea părinților copiilor din grădiniță  care vor fi cuprinși, în anul școlar 2016 – 2017, în învățământul primar.
23  februarie  –  16 martie 2016	Realizarea  evaluării  nivelului  de  dezvoltare psihosomatică a copiilor pentru care Metodologia  de înscrierea  copiilor  în  învățământul  primar  pentru  anul  școlar  2016-2017,  prevăzută  în  anexa  nr.  2  la ordin, prevede această evaluare.
23  februarie  –  17 martie 2016	Comunicarea  rezultatului  evaluării  dezvoltării psihosomatice a copilului,  în scris, părintelui care a solicitat evaluarea.
17 martie 2016	Transmiterea  de către  centrele județene de resurse și asistență  educațională/Centrul  Municipiului București  de  Resurse  și  Asistență  Educațională  a procesului-verbal  în  care  este  înscris  rezultatul evaluării  dezvoltării  psihosomatice  a  copiilor  din județ/municipiul  București,  către  comisia județeană/a  municipiului  București  de  înscriere  a  copiilor  în  învățământul  primar  (comisia județeană/a municipiului București).

Completarea și validarea cererilor-tip de înscriere în clasa pregătitoare

22 februarie 2016

Afișarea,  la  sediul  unității  de  învățământ  și  al inspectoratului  școlar  și  pe  site-ul  acestora,  a programului  de  completare  a  cererilor  tip  de înscriere în învățământul primar.

9  februarie  –  18 martie 2016

Completarea  de către părinți, online sau la unitatea de  învățământ  la  care  solicită  înscrierea  copiilor,  a cererilor-tip  de  înscriere.  Validarea  cererilor-tip  de înscriere  la  unitatea  de  învățământ  la  care  solicită înscrierea  copiilor,  zilnic,  în  intervalul  orar  8,00-18,00 (luni-vineri), respectiv 9,00-13,00 (sâmbăta). Depunerea  și  validarea  cererilor-tip  de  înscriere  de către părinții care solicită înscrierea copiilor la școala  specială.

Prima etapă de înscriere în clasa pregătitoare

21 martie 2016	Procesarea, de către comisia națională  de înscriere a copiilor în învățământul primar (Comisia națională), a  cererilor-tip  de  înscriere,  cu  ajutorul  aplicației informatice  și  repartizarea  la  școala  de circumscripție a copiilor ai căror părinți au solicitat acest lucru în cererea-tip de înscriere.
22 – 24 martie 2016	Procesarea,  la  nivelul  unităților  de  învățământ,  pe baza informațiilor din cererile-tip de  înscriere  și din  documentele depuse de părinți, a cererilor părinților care  solicită  înscrierea  la  o  altă  unitate  de învățământ  decât  școala  de  circumscripție,  pe locurile  rămase  libere.  Admiterea  sau  respingerea cererilor acestora, la nivelul comisiei de  înscriere din unitățile  de  învățământ,  prin  aplicarea  criteriilor generale  și  specifice  de  departajare  și  validarea  de către  consiliul  de  administrație  al  unității  de învățământ  a  listei  candidaților  admiși  în  această  fază. Marcarea,  în  aplicația  informatică,  a  cererilor  –  tip de înscriere pentru candidații admiși în această fază.
25 martie 2016	Procesarea  de către Comisia națională a cererilor-tip de  înscriere,  cu  ajutorul  aplicației  informatice  și repartizarea la școala de circumscripție a copiilor ai căror părinți au solicitat înscrierea la o altăunitate de învățământ decât școala de circumscripție, dar nu au fost admiși  din lipsă  de locuri și care au exprimat  în această  fază  opțiunea pentru  înscrierea  în școala de circumscripție.
25– 26 martie 2016	Afișarea  în  unitățile  de  învățământ  și  pe  site-ul inspectoratului  școlar  și al  unităților de  învățământ a  candidaților  înmatriculați,  a  numărului  de  locuri rămase  libere  și  a  listei  copiilor  neînscriși  după prima etapă.

A doua etapă de înscriere în clasa pregătitoare

29 martie 2016	Comunicarea,  prin afișare la unitățile de  învățământ și pe site-ul inspectoratului, a procedurii specifice de repartizare  a  copiilor  pe  locurile  disponibile, elaborată de inspectoratul școlar. Informarea  Ministerului  Educației  Naționale  și Cercetării  Științifice  de  către  comisia  județeană/a municipiului  București,  cu  privire  la  procedura specifică  de  repartizare  a  copiilor  pe  locurile disponibile, în etapa a doua.
30  martie  –  08  aprilie 2016	Depunerea  cererii-tip  de  înscriere  la  secretariatul unității de  învățământ  aflate pe prima poziție dintre cele trei  opțiuni exprimate pentru etapa a doua, de către  părinții  copiilor  care  nu  au  fost  cuprinși  în nicio unitate de  învățământ  în etapa anterioară  sau care nu au participat la prima etapă. Validarea  cererilor-tip  de  înscriere  la  unitatea  de învățământ  aflată  pe  prima  poziție  în  opțiunile privind înscrierea copiilor.
11 -15 aprilie 2016	Procesarea,  la  nivelul  unităților  de  învățământ,  a cererilor-tip de  înscriere depuse de părinți, aplicând procedura  specifică  elaborată  de  inspectoratul școlar, pe baza criteriilor generale și a celor specifice de departajare, în limita locurilor disponibile. Completarea,  în  aplicația  informatică,  a  datelor  din cererile  –  tip de  înscriere pentru candidații admiși în această etapă.
15 aprilie 2016	Afișarea  la  fiecare  unitate  de  învățământ  a  listelor finale ale copiilor înscriși în clasa pregătitoare.
19 – 22 aprilie 2016	Centralizarea  și  soluționarea  de  către  inspectoratul școlar  a cererilor părinților copiilor care nu au fost încă înscriși la vreo unitate de învățământ. Soluționarea  de  către inspectoratul  școlar  a  oricărei alte situații referitoare la  înscrierea  în  învățământul primar,  având  în  vedere,  cu  prioritate,  interesul educațional al copilului.

Formular 230 – 2%din impozitul de venit ASOCIAȚIEI „PRO BASSARABESCU”

Pentru a redirecționa 2% din impozitul de venit ASOCIAȚIEI „PRO BASSARABESCU”, persoanele interesate pot descărca formularul 230 de aici formular 2 la suta

Mini tabăra de iarnă (5-8 februarie 2016)

Începutul vacanţei intersemestriale a reprezentat pentru 35 de elevi ai şcolii noastre ocazia de a petrece câteva zile în Buşteni, profitând de sporturile albe şi vremea plăcută.

Astfel, plini de voie bună născută din bucuria călătoriei, ne-am îmbarcat în autocar şi am pornit spre destinaţie. Ajunşi în Buşteni, ne-am cazat în Hotelul Iri, aproape de pârtia Kalinderu, tocmai pentru a profita din plin de sporturile de iarnă.

Prima zi a fost una de explorare. Alături de profesorii însoţitori ne-am plimbat prin staţiune şi am vizitat Mânăstirea Caraiman pentru ca prima cină să fie cât mai savurată. Seara am urmărit un film după care a urmat binemeritata odihnă.

Începutul celei de a doua zile a fost neaşteptat. Ghidul nostru, Adrian Munteanu, ne-a chemat la exerciţii de înviorare. Cele zece minute de exerciţii fizice au reprezentat începutul unei zile pline de veselie şi , de ce nu, de joacă. După un mic dejun săţios am plecat spre pârtie unde fiecare şi-a ales activitatea preferată: săniuş, schi, fun-park.  Ziua a fost plină şi a culminat cu o seară de karaoke şi dans.

Enter a caption

A treia zi am reluat distracţia pe pârtie pentru ca, după amiază, să vizităm Castelul Cantacuzino unde am aflat numeroase fapte istorice ale voievozilor români.

Ultima zi de mini-tabără s-a încheiat cu o plimbare la Gura Diham şi cu drumul de întoarcere acasă care a produs tristeţe tuturor.

Aşteptaţi cu nerăbdare de către părinţi, am decis să mergem şi în alte vacanţe în tabere unde să descoperim frumuseţea ţării, oameni deosebiţi şi locuri încărcate de istorie.

De asemenea, fiecare copil şi-a exprimat opinia referitoare la zilele petrecute în Buşteni. Astfel, aceştia au mărturisit că mini-tabăra a fost un succes şi că au rămas cu nenumărate amintiri din aceste patru zile petrecute la munte.

Mulţumim cadrelor didactice Canache Georgiana, Matei Andreea, Manta Nicoleta şi Ilina Virginia, ghidului Adrian Munteanu şi agenţiei de turism Itinera NOVA.

A consemnat pentru blogul şcolii Ioana Petre – clasa a VIII-a B.

Simulare EN 22-23 februarie 2016

PROCEDURĂ

privind organizarea și desfășurarea simulării evaluării naționale

pentru elevii claselor a VIII-a și a simulării probelor scrise ale examenului de bacalaureat național, în anul școlar 2015-2016

I. DISPOZIŢII GENERALE
Art.1 – (1) în vederea familiarizării elevilor cu rigorile Evaluării Naţionale pentru absolvenţii clasei a Vlll-a, respectiv ale examenului de bacalaureat naţional şi cu scopul de a optimiza rezultatele obţinute de către elevii din învăţământul preuniversitar la finalul studiilor gimnaziale/liceale, Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice organizează simulări ale probelor scrise pentru elevii claselor a Vlll-a, a Xl-a şi a XIl-a, conform prevederilor OMEN nr. 3069/14.01.2016.
(2) Prezenta procedură reglementează organizarea şi desfăşurarea simulării evaluării naţionale pentru elevii clasei a Vlll-a şi a simulării probelor scrise ale examenului de bacalaureat naţional, în anul şcolar 2015-2016, numite, în continuare, simulări naţionale.

II. COORDONAREA ORGANIZĂRII Şl DESFĂŞURĂRII SIMULĂRILOR NAŢIONALE
Art.2 – (1) La nivel judeţean/al municipiului Bucureşti, coordonarea organizării şi desfăşurării simulărilor naţionale în anul şcolar 2015-2016 este asigurată de comisia judeţeană/a municipiului Bucureşti de organizare a evaluării naţionale pentru absolvenţii clasei a Vlll-a, respectiv de comisia de bacalaureat judeţeană/a municipiului Bucureşti.
(2) În unităţile de învăţământ, organizarea simulărilor naţionale este asigurată de comisii de organizare a simulării naţionale, în conformitate cu prevederile din prezenta procedură.
Art.3 – (1) Comisia judeţeană/a municipiului Bucureşti de organizare a evaluării naţionale pentru elevii clasei a Vlll-a şi comisia de bacalaureat judeţeană/a municipiului Bucureşti îşi exercită atribuţiile în conformitate cu prevederile Metodologiei de organizare şi desfăşurare a evaluării naţionale pentru absolvenţii clasei a Vlll-a valabilă în anul 2016, respectiv prevederile Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat naţional valabilă în anul 2016, astfel:
– răspund de organizarea şi de desfăşurarea simulărilor naţionale în condiţiile stabilite prin metodologii, pe tot teritoriul judeţului/ municipiului Bucureşti;
– deleagă inspectori şcolari de specialitate, reprezentanţi ai comisiei judeţene/ a municipiului Bucureşti, pentru monitorizarea tuturor activităţilor din cadrul simulărilor naţionale;
– asigură o soluţie de rezervă, la nivelul centrului de comunicare, în cazul în care vor exista probleme tehnice sau speciale, conform planului pentru situaţii speciale, elaborat la nivelul inspectoratului şcolar judeţean/ al municipiului Bucureşti;
– coordonează activităţile de preluare şi de transmitere a subiectelor şi a baremelor pentru simulările naţionale către unităţile de învăţământ;
– asigură confidenţialitatea subiectelor din momentul primirii şi până în momentul încheierii probei.
(2) Comisia judeţeană/a municipiului Bucureşti de organizare a evaluării naţionale pentru elevii clasei a Vlll-a şi comisia de bacalaureat judeţeană/a municipiului Bucureşti informează fiecare unitate de învăţământ cu privire la organizarea simulărilor naţionale, în conformitate cu OMENCS 3069/14.01.2016, precum şi cu privire la prezenta procedură.
Art.4 Comisia de organizare a simulării naţionale din unitatea de învăţământ se compune din:
– preşedinte – directorul unităţii de învăţământ în care se desfăşoară simularea naţională în anul şcolar 2015-2016;
– vicepreşedinte – un director adjunct sau un profesor din unitatea de învăţământ, având gradul didactic I sau II;
– secretar – un cadru didactic din unitatea de învăţământ, cu abilităţi în operarea pe calculator/informatician;
– membri – 1-5 cadre didactice, din unitatea de învăţământ, de regulă având gradul didactic I sau II, cu abilităţi în operarea pe calculator;
– asistenţi – câte 2 cadre didactice pentru fiecare sală în care se desfăşoară simularea naţională, cadre didactice care sunt din unitatea de învăţământ în care se desfăşoară simulările în anul şcolar 2015-2016 şi au altă specialitate decât cea la care se susţine proba;
– profesori evaluatori – cadre didactice de specialitate, de regulă din unitatea de învăţământ în care se desfăşoară simulările naţionale, cu atribuţii în evaluarea lucrărilor scrise.
Art.5 – Atribuţiile comisiei de organizare a simulării naţionale din unitatea de învăţământ sunt următoarele, în conformitate cu prevederile Metodologiei de organizare şi desfăşurare a evaluării naţionale pentru absolvenţii clasei a Vlll-a valabilă în anul 2016, respectiv prevederile Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat naţional valabilă în 2016 valabilă în anul 2016:
– răspunde de organizarea şi desfăşurarea simulărilor naţionale în unitatea de învăţământ;
– asigură condiţiile tehnice necesare procesului de transfer/ preluare/ multiplicare a variantei de subiecte extrase;
– asigură numărul optim de săli în care se susţin probele, astfel încât elevii să fie aşezaţi câte unul în bancă, în ordine alfabetică, pe şcoală şi le pregătesc pentru simulare;
-asigură existenţa, în număr suficient, a copiatoarelor pentru multiplicarea variantei de subiecte;
– asigură, sub coordonarea preşedintelui comisiei judeţene, numărul corespunzător al colilor tipizate şi consumabilelor necesare bunei desfăşurări a simulărilor naţionale;
– realizează, sub semnătură, instruirea asistenţilor cu privire la desfăşurarea simulărilor naţionale;
– asigură confidenţialitatea subiectelor din momentul primirii şi până în momentul încheierii probei;
– multiplică varianta de subiecte într-un număr egal cu numărul elevilor şi asigură distribuirea variantei de subiecte extrase, în plicuri sigilate, la fiecare clasă, în număr egal cu numărul elevilor din clasa respectivă;
– aplică ştampila şcolii peste colţul închis şi lipit al lucrării, fără a semna lucrarea, înainte de ieşirea primului elev din sala în care se susţine proba;
– iau măsuri pentru ca în spaţiile în care se desfăşoară simulările naţionale, să nu pătrundă persoane străine, neautorizate de comisia judeţeană/a municipiului Bucureşti;
– primesc de la asistenţi, cu proces-verbal, lucrările de evaluat;
– răspund de asigurarea securităţii şi a integrităţii lucrărilor scrise, pe perioada în care ele se află în unitatea de învăţământ;
– asigură desfăşurarea activităţii de evaluare a lucrărilor scrise în cadrul unităţii de învăţământ;
– colectează opţiunile elevilor pentru proba la alegere, doar în cazul simulării examenului naţional de bacalaureat

III. ORGANIZAREA Şl DESFĂŞURAREA PROBELOR SCRISE
Art.6 – (1) Prezentarea preşedintelui, vicepreşedintelui, secretarului, şi membrilor comisiei de organizare la unitatea de învăţământ în zilele de desfăşurare a simulărilor naţionale se face în intervalul orar 7 – 7,30. Asistenţii se prezintă la unitatea de învăţământ la ora 8,00, iar profesorii evaluatori la ora 12,00.
Probele la simulările naţionale încep la ora 9,00, moment în care se deschid plicurile sigilate care conţin subiectul multiplicat, în fiecare sală. Accesul elevilor în săli este permis până la ora 8,30.
(2) Timpul destinat elaborării unei lucrări scrise pentru simularea evaluării naţionale pentru elevii clasei a Vlll-a este de două ore, începând din momentul în care s-a încheiat distribuirea subiectelor fotocopiate pentru fiecare candidat.
(3) Timpul destinat elaborării unei lucrări scrise pentru simularea examenului de bacalaureat naţional este de trei ore, începând din momentul în care s-a încheiat distribuirea subiectelor fotocopiate pentru fiecare candidat.
Art.7 Pentru buna desfăşurare a simulării examenului de bacalaureat, profesorii diriginţi de la clasele a Xll-a întocmesc tabele care cuprind opţiunile pentru proba la alegere a profilului şi specializării şi semnătura elevilor şi le depun la secretariatele unităţilor de învăţământ cu cel puţin o săptămână înaintea probei la alegere.
Art.8 Transmiterea subiectelor pentru simulările naţionale se reglementează printr-o adresă elaborată ulterior prezentei proceduri, care va fi comunicată inspectoratelor şcolare.
Art.9 – (1) Probele scrise pentru simularea evaluării naţionale pentru elevii clasei a Vlll-a în anul şcolar 2015-2016 se organizează în conformitate cu prevederile Art. 17 din Metodologia de organizare şi desfăşurare a evaluării naţionale pentru absolvenţii clasei a Vlll-a valabilă în anul 2016.
(2) Probele scrise pentru simularea examenului de bacalaureat naţional în anul şcolar 2015-2016 se organizează în conformitate cu prevederile Art. 54-61 din Metodologia de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat naţional valabilă în anul 2016.
(3) La simulările naţionale, ştampila-tip este ştampila unităţii de învăţământ.

IV. EVALUAREA PROBELOR SCRISE
Art.10 – (1) Evaluarea lucrărilor scrise se realizează de către profesori evaluatori din unitatea de învăţământ în care se desfăşoară simulările naţionale. Fiecare lucrare este evaluată de doi profesori evaluatori, din care un profesor care predă la clasă, în situaţia în care nu sunt suficienţi profesori de specialitate în şcoală, există posibilitatea evaluării şi cu un profesor din afara unităţii de învăţământ.
(2) Nota lucrării se stabileşte în conformitate cu prevederile Metodologiei de organizare şi desfăşurare a evaluării naţionale pentru absolvenţii clasei a Vlll-a valabilă în anul 2016, respectiv prevederile Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat naţional valabilă în anul 2016.
Art.11 Rezultatele obţinute la simulările naţionale nu se contestă.

V. DISPOZIŢII FINALE
Art.12 Pentru simulările naţionale se pot utiliza tipizate tipărite în anii precedenţi sau se pot utiliza tipizate pentru anul şcolar 2015-2016.
Art.13 Pentru elevii cu deficienţe/cerinţe educative speciale care participă la simulările naţionale din anul şcolar 2015-2016 se aplică prevederile Art. 31 şi Art. 32 din Metodologia de organizare şi desfăşurare a evaluării naţionale pentru absolvenţii clasei a Vlll-a valabilă în anul 2016, respectiv Art. 91 alin. (1) punctul c), alin. (2) şi (3) din Metodologia de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat naţional valabilă în anul 2016.
Art. 14 Comisiile din unităţile de învăţământ în care se desfăşoară simulările naţionale au obligaţia să informeze telefonic, în cel mai scurt timp, comisiile judeţene/a municipiului Bucureşti cu privire la eventualele nereguli care apar în procesul de transmitere a subiectelor pentru simulările naţionale.
Art. 15 – (1) Rezultatele obţinute de elevi la simulările naţionale sunt analizate la nivelul fiecărei clase, prin discuţii individuale cu elevii, dezbateri la nivelul clasei, şedinţe cu părinţii, precum şi la nivelul consiliului profesoral, în vederea adoptării măsurilor adecvate pentru îmbunătăţirea performanţelor şcolare.
(2) Notele obţinute la simulările naţionale nu se trec în catalog. Prin excepţie, la solicitarea scrisă a elevului se pot trece notele în catalog.
Art. 16 – (1) Fiecare unitate de învăţământ analizează rezultatele propriilor elevi la simulările naţionale şi elaborează un raport pe care îl transmite inspectoratului şcolar. Raportul include un plan de acţiune care cuprinde măsurile de remediere acolo unde acest lucru se impune.
(2) Inspectoratele şcolare analizează rezultatele simulărilor naţionale şi elaborează un raport pe baza rapoartelor unităţilor de învăţământ. Raportul include un plan de acţiune care cuprinde măsurile de monitorizare, control şi remediere acolo unde acest faptse impune.
(3) Raportul se transmite Ministerului Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice în termen de maximum o lună de la încheierea ultimei probe scrise a simulării.
(4) Unităţile de învăţământ care obţin rezultate necorespunzătoare la simulările naţionale sunt monitorizate şi îndrumate constant de către inspectoratul şcolar, în vederea creşterii calităţii educaţiei.
Art.17 Unităţile de învăţământ iau toate măsurile necesare pentru ca.activitatea didactică a claselor neimplicate în simulările naţionale să se desfăşoare în mod corespunzător, după un program stabilit de consiliul de administraţie al şcolii.

ZIUA PORȚILOR DESCHISE

Stimați părinți,

Școala noastră vă anunță că „Ziua porților deschise” va avea loc sâmbătă, 27 februarie 2016, între orele 9,00-13,00.

În această zi părinții, copiii și alte persoane interesate pot vizita spațiile dedicate activităților claselor pregătitoare și pot purta discuții cu personalul unității de învățământ implicat în această activitate.

Pentru a facilita comunicarea dintre părinți și personalul didactic și vizualizarea ofertei educaționale, la această activitate vor participa directorul/directorul adjunct al unității de învățământ și cadrele didactice care vor preda la clasa pregătitoare în anul școlar 2016-2017.

Personalități ale Unirii din 1859 și ceasurile lor

Ziua de 24 ianuarie a rămas în istoria românilor ca data la care s-a înfăptuit Unirea Principatelor Române, în anul 1859, la foarte scurt timp după alegerea lui Alexandru Ioan Cuza ca domn al Moldovei și Țării Românești, numită și Valahia.
Pentru a celebra 157 de ani de la Unirea Principatelor Române, câțiva dintre elevii Școlii Gimnaziale „I.A.Bassarabescu” însoțiți de doamna profesoara de istorie Manta Nicoleta au mers în vizită la Muzeul Județean de Istorie și Arheologie Prahova. Acolo, copii din clasele a VIII-a B ,a VIII-a C și a VIII-a D au aflat informații importante despre personalitățile care au facut posibilă Unirea Principatelor Române, dar și despre ceasurile acestora. Astfel, copiii au vazut cum arăta ceasul astronomic al lui Alexandru Ioan Cuza, un ceas foarte complicat care afișa și ora, și ziua, luna, anotimpul; precum și ceasul lui Mihail Kogalniceanu și al lui Vasile Alecsandri, un bun prieten de-al lui Cuza.
Pentru această activitate,copiii au pregătit și ei niște materiale legate de Unirea din 1859, precum și despre oamenii care au înfăptuit această unire.
Copiii s-au bucurat foarte mult de această activitate, deoarece ei au văzut multe ceasuri frumoase, de la ceasuri solare și nisiparnițe folosite în trecut până la ceasuri astronomice care se folosesc și în secolul nostru. Pe langă asta, ei au aflat și informații utile despre măsurarea timpului și despre cât de mult țineau oamenii la aceste ceasuri, fiecare om cu o posibilitate financiară bună încercând să iasă în evidentă prin ceasul pe care îl deține, fie că este de buzunar, de trasură sau de șemineu.
Această vizită la muzeu ne-a făcut să ne simțim foarte bine, deoarece ne-a făcut sa ne gândim la trecut, dar în același timp și la viitor. Întrebarea noastră este „Câte feluri de ceasuri se mai pot descoperi în decursul anilor viitori?”
A consemnat pentru blogul școlii Ioana Petre – clasa a VIII -a B