Pădurea, aurul verde

Proiectul tematic” Pădurea , aurul verde ” l-am desfăşurat cu un număr de 24 de elevi timp de trei săptămâni. Compunerile realizate au reflectat dorinţa elevilor de a trăi într-un mediu plăcut, curat, sănătos. Totodată mi- au întărit convingerea că vor să afle mai multe informaţii, că vor să facă mai multe lucruri, că vor să ia atitudine faţă de mediul înconjurător, faţă de lumea în care trăiesc. Astfel interesul şi dorinţa elevilor au constituit puncte de plecare în derularea proiectului.

Elevii au adus de acasă diferite materiale informative şi au realizat,  într-un colţ al clasei un centru tematic: atlas botanic, atlas zoologic , cărţi, reviste, afişe, postere, pliante, imagini decupate, informaţii de pe internet etc. Pornind de la ceea ce ştiu am alcătuit o listă cu ceea ce vor să afle, adică :

• despre arbori
• despre interdependenţa dintre pădure şi vieţuitoare
• despre relaţia dintre om şi pădure
• despre pădure şi factorii de mediu

În concluzie, elevii s-au dovedit a fi interesaţi pentru a realiza obiectivele acestui demers instructiv-educativ-evaluativ, realizând ,de altfel, împreună harta proiectului. S-a lucrat pe patru grupe, eterogene, alcătuite din 6 copii. Pentru realizarea subtemelor elevii au trebuit să citească, să selecteze, să redacteze mici texte sau compuneri, să alcătuiască mici colecţii, să picteze, să decupeze şi să lipească, să cânte, să grupeze imagini cu plante, animale, păsări, insecte etc. Pe parcursul perioadei pe care elevii au avut-o la dispoziţie în realizarea proiectului s-au desfăşurat reuniuni de proiect, în clasă, în timpul orelor de curs, în aşa fel încât elevii să aibă ocazia de a pune în comun informaţiile acumulate, de a le selecta sau chiar de a face schimb de materiale,  de idei. În aceste ocazii am putut monitoriza activitatea grupelor, am putut interveni pentru a-i ajuta atunci când am constatat că întâmpină greutăţi. Toate activităţile desfăşurate în şcoală, acasă au condus elevii spre dezvoltarea unui comportament ecologic pentru păstrarea unui spaţiu de viaţă mai plăcut, mai curat, mai sănătos. Metodele preponderente au fost cele participativ – active şi evaluative şi au dat posibilitate elevilor să acţioneze, să se manifeste, să-şi spună părerea, să descopere soluţii, să pună întrebări şi să afle răspunsuri. Materialele realizate de fiecare grupă în parte reprezintă adevărate surse de informaţii şi fac parte din portofoliul proiectului.

În loc de concluzie, citez cuvintele lui A. Cehov “…când aud glasul unei păduri tinere pe care am plantat-o cu  propriile-mi mâini, simt că însăşi clima se află în parte sub stăpânirea mea şi, că dacă peste o mie de ani omul va reuşi să fie fericit, acest lucru mi se va datora întrucâtva şi mie. ”

Iată câteva poze de la activitatea desfăşurată în cadrul proiectului în colaborare cu biblioteca  şcolii.

 

A consemnat pentru blogul şcolii  prof. înv.  primar  Crăciun Daniela