ZIUA MONDIALĂ A EDUCAȚIEI

În 1994, UNESCO a inaugurat prima ZI MONDIALĂ A EDUCATORILOR, pentru a comemora semnarea, în 1966, a recomandării făcute de UNESCO şi ORGANIZAŢIA INTERNAŢIONALĂ A MUNCII privind condiţiile de muncă ale personalului didactic. Această zi se sărbătoreşte în data de 5 octombrie în peste 200 de ţări.

 Ziua Mondială a Educaţiei nu omagiază doar munca profesorilor şi a dascălilor, ci reprezintă şi un prilej de conştientizare a rolului pe care educaţia în sine îl are pentru orice stat şi pentru orice generaţie.

Cu această ocazie, dna  Crăciun Daniela a avut încă de la prima oră un mesaj

adresat elevilor din clasa a II-a C şi părinţilor deopotrivă şi anume:

               “Omul nu poate deveni om decât dacă este educat”.

Pentru început are loc o dezbatere despre rolul educaţiei şi al educatorului pornind de la nişte maxime. Elevii sunt invitaţi să identifice regulile pe care trebuie să le respecte, atât ei cât şi profesorii.

A urmat o discuţie despre importanţa şcolii şi a profesorului în formarea personalităţii elevilor.

Elevii clasei a II a C au realizat un semn de carte şi o scrisoare către învăţător. Nu în cele din urmă sub titlul “Un zâmbet, un copil, o carte “a avut loc o donare de carte către biblioteca şcolară.

A consemnat pentru blogul şcolii,

Prof înv.primar Crăciun Daniela

LECTURA MODUS VIVENDI – ediția a VIII-a

Cum se putea mai bine să deschizi rândul activităților deosebite cu care îi delectăm pe elevii noștri în aceste zile, decât cu lectura ca un mod de viață?

Concursul de lectură a debutat cu o preselecție, deoarece nu mai puțin de 49 de elevi și-au anunțat prezența. Obiectivele urmărite au fost: conștientizarea de către elevi a valorilor culturale din orașul lor natal; evocarea personalității lui I.A.Bassarabescu și lectura expresivă din opera acestuia; intercomunicarea cu elevii școlii invitate: Școala Gimnazială Florin Comișel Ploiești, conduși de doamna profesoară Valeria Mărgărit.

Organizarea concursului a fost realizată de doamna profesoară Chivulescu Elisabeta și doamna bibliotecară Matei Florentina. Jurizarea secțiunilor :

a) lectură din opera lui I.A.Bassarabescu la alegerea participanților; lectura textului liric – la alegerea juriului format din doamnele profesoare Rusu Mihaela, Ilina Virginia, Pleșoianu Hariclea- s-a dovedit dificil de jurizat, existând multe lecturi expresive.

b)realizarea unui afiș pe tema concursului

c) rezolvarea unui rebus tematic, care a dovedit că mai sunt aspecte nereținute din viața și activitatea mentorului nostru spiritual – doar trei echipaje au reusit  să rezolve careul propus .

Ne-au impresionat elevii foarte talentați de la școala nr.11, care au redat excepțional atmosfera din operele lui I.A.Bassarabescu și au dat dovadă de calități de interpret muzical-instrumental și vocal.

Rezultatul concursului….., toți elevii au primit mape , dulciuri și diplome de participare la a VIII-a ediție a concursului. Toți premianții au primit cărți de beletristică.

 

A consemnat pentru blog prof. Chivulescu Elisabeta

Pădurea, aurul verde

Proiectul tematic” Pădurea , aurul verde ” l-am desfăşurat cu un număr de 24 de elevi timp de trei săptămâni. Compunerile realizate au reflectat dorinţa elevilor de a trăi într-un mediu plăcut, curat, sănătos. Totodată mi- au întărit convingerea că vor să afle mai multe informaţii, că vor să facă mai multe lucruri, că vor să ia atitudine faţă de mediul înconjurător, faţă de lumea în care trăiesc. Astfel interesul şi dorinţa elevilor au constituit puncte de plecare în derularea proiectului.

Elevii au adus de acasă diferite materiale informative şi au realizat,  într-un colţ al clasei un centru tematic: atlas botanic, atlas zoologic , cărţi, reviste, afişe, postere, pliante, imagini decupate, informaţii de pe internet etc. Pornind de la ceea ce ştiu am alcătuit o listă cu ceea ce vor să afle, adică :

• despre arbori
• despre interdependenţa dintre pădure şi vieţuitoare
• despre relaţia dintre om şi pădure
• despre pădure şi factorii de mediu

În concluzie, elevii s-au dovedit a fi interesaţi pentru a realiza obiectivele acestui demers instructiv-educativ-evaluativ, realizând ,de altfel, împreună harta proiectului. S-a lucrat pe patru grupe, eterogene, alcătuite din 6 copii. Pentru realizarea subtemelor elevii au trebuit să citească, să selecteze, să redacteze mici texte sau compuneri, să alcătuiască mici colecţii, să picteze, să decupeze şi să lipească, să cânte, să grupeze imagini cu plante, animale, păsări, insecte etc. Pe parcursul perioadei pe care elevii au avut-o la dispoziţie în realizarea proiectului s-au desfăşurat reuniuni de proiect, în clasă, în timpul orelor de curs, în aşa fel încât elevii să aibă ocazia de a pune în comun informaţiile acumulate, de a le selecta sau chiar de a face schimb de materiale,  de idei. În aceste ocazii am putut monitoriza activitatea grupelor, am putut interveni pentru a-i ajuta atunci când am constatat că întâmpină greutăţi. Toate activităţile desfăşurate în şcoală, acasă au condus elevii spre dezvoltarea unui comportament ecologic pentru păstrarea unui spaţiu de viaţă mai plăcut, mai curat, mai sănătos. Metodele preponderente au fost cele participativ – active şi evaluative şi au dat posibilitate elevilor să acţioneze, să se manifeste, să-şi spună părerea, să descopere soluţii, să pună întrebări şi să afle răspunsuri. Materialele realizate de fiecare grupă în parte reprezintă adevărate surse de informaţii şi fac parte din portofoliul proiectului.

În loc de concluzie, citez cuvintele lui A. Cehov “…când aud glasul unei păduri tinere pe care am plantat-o cu  propriile-mi mâini, simt că însăşi clima se află în parte sub stăpânirea mea şi, că dacă peste o mie de ani omul va reuşi să fie fericit, acest lucru mi se va datora întrucâtva şi mie. ”

Iată câteva poze de la activitatea desfăşurată în cadrul proiectului în colaborare cu biblioteca  şcolii.

 

A consemnat pentru blogul şcolii  prof. înv.  primar  Crăciun Daniela